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初中化学

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人教版：九年级上

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共10道试题

（2020秋•天河区月考）（1）取用药品应注意操作规范。
①取用粉末状固体时，先使试管

，用

把药品送至试管底部，再直立试管。
②某同学向量筒倾倒液体时的操作如图，纠正其中的两处错误：

，

。
（2）某同学在进行以下实验操作，请据图回答下列问题。

①A图中所称食盐的质量为

g，若食盐与砝码的位置颠倒了，读数仍为A图，则食盐的质量为

g。
②用B操作量得液体的实际体积比读数

（填偏大或偏小）。
③C操作（试管中为固体药品）可能造成的不良后果是

。

更新：2021/07/09 组卷：0 难度：0.40

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（2020秋•开福区校级月考）小明同学通过百度搜索发现二氧化氮是一种能使带火星木条复燃的红棕色、有刺激性气味的气体，在标准状况下，其沸点为21℃，熔点为-11℃。已知，在加热条件下分解硝酸铜固体，可以同时得到氧气和二氧化氮这两种气体，且气体的体积比为1：4（氧气不与二氧化氮反应）。小明同学为了验证“分解硝酸铜固体可以同时得到氧气和二氧化氮”这一结论，设计如下方案：

实验操作	实验现象	实验结论
步骤1：如图所示装置进行实验	集气瓶中的气体为红棕色
步骤2：在步骤1所用的装置的试管集气瓶之间接如图所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验		硝酸铜分解生成了氧气

（1）步骤2中连接“含冰致冷剂”装置的目的是

；
（2）若要在上述实验步骤2的基础上，通过实验验证二氧化氮确实有助燃性，请你设计一个简单的实验方案

；
（3）小白同学认为只需要观察到步骤1中带火星的木条复燃，就能通过理论分析得出二氧化氮具有助燃性。他的理由是

。

更新：2021/07/09 组卷：0 难度：0.30

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（2020春•上城区期末）是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃？为测量能使带火星木条复燃的最低氧气体积分数，同学们设计并完成了探究实验。
①取容积为300mL的集气瓶一个，用注射器注入100mL的水后，倒放入水槽中。
②用导管将纯净的氧气缓缓通入集气瓶，当瓶中水恰好排尽时，移走导管，将集气瓶加盖毛玻璃片后从水槽中取出。
③将带火星的木条伸入集气瓶中，观察木条是否复燃。
④将集气瓶中注水量由100mL改为80mL、60mL、40mL，重复实验步骤。
⑤实验相关数据及现象记录如表，请回答：

集气瓶编号	瓶内预先注入水的体积/mL	瓶内空气体积/mL	瓶内气体中氧气的体积分数/%	木条能否复燃
1	100	200		能
2	80	220	42.1	能
3	60	240	36.8	不能
4	40	260	31.5	不能

（1）表中1号集气瓶内氧气体积分数

（用百分数表示，精确到小数点后1位）；
（2）集气瓶中注水量分别为100mL、80mL、60mL、40mL，选择这样有一定数量关系的数值进行实验，好处是

；
（3）可得的实验结论是

；
（4）实验后若想得到更为精确的实验结果，应该进行的操作是

。

更新：2021/07/09 组卷：0 难度：0.30

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（2020秋•鼓楼区月考）试管是化学实验中最常用的玻璃仪器．在不同的实验中，试管的放置方法是不同的．最常见的放置方法有如图六种．那么，在下列化学实验基本操作中，试管的放置方法分别是（填序号）：

（1）给试管的固体加热：

．
（2）往试管里加入块状固体：

．
（3）给试管里的液体加热：

．
（4）往试管里倾倒液体：

．
（5）往试管里滴加液体：

．
（6）洗涤后的试管放置：

．

更新：2021/07/09 组卷：0 难度：0.30

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（2020秋•芜湖月考）小华同学欲通过实验探究“用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰”，请你帮助他完成实验探究过程的设计，并根据实验数据得出结论，还要回答实验过程中有关问题．
【提出问题】用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰？
【做出猜测】你的猜测是：

【活动过程和记录】取三支试管，各加入5ml水．
①将其中一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热；
②将另一支试管的底部与灯芯接触加热；
③第三支试管的底部放在外焰部分加热．
记录上述三种情况下将水加热至沸腾时所需时间（假设以上情况中试管不会破例）：
第①种情况第②种情况第③种情况
所需时间（秒） 87s 54s 25s
结论

【问题和讨论】
①上述实验三支试管中，各加入5mL水，即要求所取水的量相同，若不相同行吗？为什么？

．
②若不用以上探究方法，你认为还可以有其它方法吗？若有，请简要叙述操作过程及现象结论．

．

更新：2021/07/09 组卷：0 难度：0.30

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（2019•渠县校级模拟）许多物质燃烧都伴随发光放热的现象。王刚同学认为有发光放热现象的变化都是化学变化，王刚小组的同学对此展开了探究：
【提出问题】有发光放热现象的变化都是化学变化吗？
【猜想与假设】一、都是化学变化；二：

【收集证据】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想：
（1）将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧火焰上，观察到：a烧杯内壁出现

；b手摸烧杯壁有

感觉；c蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。
（2）将烧杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡。观察到

。
分析：蜡烛燃烧产生的新物质是

，蜡烛燃烧为

变化。
（3）观察白炽灯（灯丝为钨丝）：

通电前通电中通电后

灯丝为银白色固体发出白光，手摸灯泡感觉

灯丝为银白色固体

分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于

变化。
【获得结论】猜想

（填“一”或“二”）正确。

更新：2021/07/09 组卷：0 难度：0.30

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（2018秋•招远市期中）暑假雨后的一天，一大早小王就与爸爸和爷爷一起给农田里的玉米施肥爸爸划沟，小王施肥，爷爷盖土。在施肥过程中，小王闻到化肥产生了一种刺激性气味，而且发现越到中午这种气味越强烈，在阳光照射下，他不小心撒在干燥土壤表面的肥料一会儿竞消失了。小王很好奇，记住了化肥的名称是碳酸氢铵，回到学校后，他和同学在老师的指导下进行了如下探究：
【查阅资料】碳酸氢铵（简称碳铵）是一种常用的化肥。白色粉末状晶体，有氨味，易溶于水，受热易分解。湿润的无色酚酞试纸遇氨气变红色，澄清石灰水遇二氧化碳气体变浑浊。
【提出问题】碳铵消失的过程中发生的是物理变化还是化学变化？
【进行实验】
①在试管内加入少量的碳铵固体，用酒精灯加热。加热时需要注意问题有

（回答一条即可）。
②闻产生气体的气味。
③将湿润的无色酚酞试纸放在试管口，一会后试纸变红，证明生成

。
④将产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊，证明生成

。
⑤将冷的玻璃片放在玻璃管口，观察只有水珠生成，而没有固体生成。
【获得结论】碳铵消失的过程中发生的是

变化。
【反思与评价】
（1）有的同学认为上述实验⑤中不需要观察是否有固体生成。你是否同意该观点并说明你的理由是

。
（2）农民在保存碳铵化肥时要注意哪些问题？

。
（3）碳铵化肥在施用时要注意哪些问题？

。
【总结提升】某固体加热后消失，对此说法正确的是

。
A．一定是化学变化 B．一定是物理变化 C．可能是物理变化，也可能是化学变化

更新：2021/07/09 组卷：0 难度：0.30

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酒精灯灯焰分焰心、内焰和外焰三个部分。为探究灯焰温度，科研人员用特殊的测温装置进行实验（如图），结果如下表示（探头位置是指测温探头离灯芯的垂直高度）。

火　　　　焰	焰　　　　心		内　　　　　　焰			外　　　　焰
探头位置（cm）	0.5	1.5	2.5	3.0	3.5	4.0	4.5
火焰温度（℃）	537	670	775	806	801	750	667
平均温度（℃）	603		794			708

（1）根据上表数据，灯焰三部分温度由低到高的顺序为

。
（2）根据上表数据，加热实验时，被加热的仪器或物品应该放置在

位置较适宜。
（3）灯焰焰心温度较低，其原因可能是；

。
（4）实验中，若燃着的酒精灯中酒精不足，现要添加酒精，采取的操作是：

。
（5）猜想：在酒精灯灯芯内插入一根粗的铜丝，点燃酒精灯，酒精灯的燃烧会

。

更新：2021/07/09 组卷：0 难度：0.40

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（2018秋•浦东新区期中）某探究小组为研究加热是否能促进过氧化氢溶液的分解，设计了如下实验：
【实验步骤】在A、B、C三支试管中分别加入等体积5% 的双氧水溶液，进行如图实验。
【实验现象】A．试管壁有气泡附着，但带火星木条不复燃
B．有大量气泡产生，带火星木条不复燃
C．有大量气泡产生，带火星木条复燃
【实验分析】
A．试管现象说明，过氧化氢在常温下

。
B．试管中，带火星木条不复燃的可能原因是：

。
C．装置中烧杯中冰水的作用是

。
【实验结论】

。

更新：2021/07/09 组卷：0 难度：0.30

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（2018秋•市中区校级月考）有演示实验：用脱脂棉花包住约0.2g过氧化钠粉末，置于石棉网上，往脱脂棉上滴水，可观察到有大量气泡产生，脱脂棉剧烈燃烧起来。
（1）由实验现象所得出的有关Na₂O₂和H₂O反应的结论是：
a．

；b．放出热量
（2）某学校研究性学习小组拟用如图装置进行实验，以证明上述结论。
①用以验证结论a的实验操作方法及现象是：

。
②用以验证结论b的实验操作方法及现象是：

。
（3）该研究性学习小组的同学认为Na₂O₂和H₂O反应可生成H₂O₂，现请你设计一个简单的实验证明Na₂O₂和足量的H₂O充分反应后的溶液中有H₂O₂存在。（只要求列出实验所用的试剂及观察到的现象）
试剂：

。现象：

。

更新：2021/07/09 组卷：0 难度：0.40

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