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人教部编版：三年级上

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来源多选

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共69道试题

词语连连看。

美丽的	东风
可敬的	花朵
幸福的	老师
湿润的	生活
匆匆地	响动
缓缓地	思考
簌簌地	赶路
静静地	移动

更新：2021/07/10 组卷：0 难度：0.70

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（2019秋•法库县校级月考）阅读文章，回答问题。

       校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
       春天，你发芽了。一个个灰白色的，有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
       夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。
        秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。
       冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。
       校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。
（1）请给文章加上一个合适的标题。
（2）这篇短文是按

顺序写的。
（3）联系上下文，想一想再填空。
①短文中的“你”指的是

；
②“快乐地绽开在枝头上”的“绽开”意思是

；
③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是

。
（4）用“---”画出一个比喻句，这个句子把

比作

。
（5）秋天到了，“我们”为什么要把草灰埋在梧桐树的脚下？

更新：2021/12/29 组卷：0 难度：0.50

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（2018秋•兴义市期中）丹丹学羊叫       丹丹会学小羊叫：“咩（miē）--咩”逗得小朋友们咯（gē）咯直笑。珍珍说：“丹丹学得真像！”蓉蓉说：“真有趣！丹丹，再学一下。”丹丹高兴地说：“好，你们喜欢听，我就学！”
       上课了，小朋友们都在认真学习：有的看书，有的写字，有的做算术题。丹丹也打开了课本，看见书上画着一只山羊，就轻轻地叫了起来：“咩--咩--”小朋友们听到叫声，都忍不住笑了起来。
       老师见教室里乱哄哄的，不禁皱（zhòu）起了眉头：“刚才，你们听见了什么呀？”
“小羊叫呀！”小朋友回答。“听见小羊叫，你们又都在做什么啊？”珍珍站起来说：“我光顾着笑，忘记了看书！”蓉蓉说：“我把生字写错了！”文文说：“我也把题目做错了！”“是吗？”老师看了丹丹一眼，只见她低下了头……
       下课了，老师领着大家做“跳山羊”的游戏，谁跳过了“山羊”，就请丹丹学一声小山羊叫。“咩--咩--”的叫声又响了起来。老师夸奖说：“这回呀，‘小羊’的叫声才好听哩！”丹丹抿（mǐn）着嘴笑了。
（1）照样子，写词语。
乱哄哄（ABB式）

（2）短文中能够体现“乱哄哄”的意思的句子是

A．上课了，小朋友们都在认真学习：有的看书，有的写字，有的做算术题。
B．小朋友们听到叫声，都忍不住笑了起来。
（3）联系上下文想想句子的意思，把最合适的说法填在横线上。
老师夸奖说：“这回呀，‘小羊’的叫声才好听哩！”这句话是说

A．老师称赞丹丹的声音好听。
B．老师表扬丹丹学羊叫真是时候。
C．老师表扬丹丹学小羊叫，学得很像。
（4）“咩--咩--”的羊叫声在文中一共出现了三次，第一次是丹丹学羊叫，逗小朋友笑；第二次在

的时候，丹丹学羊叫影响了小朋友学习；第三次是在

的时候，丹丹学羊叫表扬跳过“山羊”的小朋友。
（5）“老师看了丹丹一眼，只见她低下了头……”这时，丹丹会想些什么呢？请写下来。

更新：2021/07/11 组卷：0 难度：0.50

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（2019秋•柘城县校级月考）阅读短文，完成练习。
       有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现并制止，命令他放学后到校长室去。
       放学后，男生早早地来到校长室准备挨训。陶行知走过来，一见面却掏出一块糖果送给男生，并说：“这是奖励给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。
       随后陶行知又掏出一块糖果放到他的手里，说：“第二块糖果也是奖励你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”男生更惊疑了。
       陶行知又掏出第三块糖果放到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸他们，是因为他们不守游戏规则，欺负女生。你管他们，证明你是正直善良的，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着泪懊悔地说：“陶校长，你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学啊！”
       陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果，递给他，说：“你能正确认识错误，我再奖励你一块糖果。我没有多余的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”
（1）男生被叫到校长室去是因为

。当他看到校长给自己糖果时很

（用文中的词语填空），这是因为

。
（2）对文中画“---”的句子理解正确的一项是

。
A．陶行知没有糖果了，他怕男生再跟他要，所以结束了谈话
B．因为陶行知无话可说了，所以借没有糖果来结束谈话
C．陶行知用特别的教育方式让男生认识到了自己的错误，达到了教育目的
（3）你觉得陶行知的这种做法好吗？用自己的话说一说。

更新：2021/07/11 组卷：0 难度：0.80

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拓展提升。
新学校       已经可以清楚地看到校门了，小豆豆停了下来。小豆豆以前的学校，大门是气派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字。但是，这个新学校的大门却是非常矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！
“从地里面长出来的门啊。”
       小豆豆这样对妈妈说，然后，又加上一句：
“肯定会越长越高，不久就比电线杆高啦！”
       的确，校门是两棵有根的树。小豆豆靠近大门，马上把头歪到一边。原来挂在大门上的写着学校名字的牌子，可能是风吹的吧，已经歪到了一边。
“巴--学--园。”
       小豆豆歪着头，念着牌子上的字，然后，问妈妈：
“‘巴’是什么意思？”
ㅤㅤ正在此时，小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。她弯下腰.把头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里。向大门里面张望。“怎么会呢。真的见到了!”
“妈妈!那是真的电车吗？停在校园里面。”
ㅤㅤ的的确确，那是真的电车，一共有六辆，但已经不再跑了，停在那里当作教室的。小豆豆觉得真像做梦一样，“电车教室……”
ㅤㅤ电车的玻璃窗，反射着早晨的阳光，闪闪发光。小豆豆的眼睛不由得一亮，脸颊上也洋溢着快乐的光彩。
（1）联系上下文，解释下面有新鲜感的词语。
醒目：

洋溢：

（2）这篇文章的主要人物叫

，她的新学校的名字是

。
（3）新学校的特点是

（多选）
A.学校的大门是用混凝土柱子做的，很气派。
B.校门是两棵活的树。
C.教室是真正的电车。
（4）读文中画横线的句子，想一想小豆豆来到新学校的心情是怎样的。
（5）你喜欢小豆豆的新学校吗？为什么？

更新：2021/07/11 组卷：0 难度：0.80

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精彩再现。
       上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安（净静），树（枝支）不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好（象像）都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好（hǎo hào）奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）用“                 ”画出括号内合适的字或正确的读音。
（2）下课后，大家在干什么？用“              ”画出来。
（3）文中加点的“这时候”指的是

。
（4）“这些山林里的朋友”指的是

，它们在

。

更新：2021/07/11 组卷：0 难度：0.80

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阅读短文，完成练习。
鲜花的早晨
郭风       这是多么明亮的早晨。
       这是照耀着金色的太阳光的早晨。这是多么快乐的夏天的早晨。
       这是多么明丽的溪流。在它两岸的草地上和山坡的树林里，在这夏天的早晨，有一群又一群的小野花们走出来了。
       看呵，有一群金银花的小孩子，他们抱着一束又一束雪白的花朵；风吹起来了，他们挥着花束，风一般地跑到溪边来了。看呵，有一群石蒜花的小孩子，他们开放的花朵，好像一盏一盏的灯。
      看呵，一群石蒜花的小孩子们，提着一盏一盏红色和黄色的灯，踏着溪滩上的鹅卵石，跑到溪边来了。
       看呵，有一群牵牛花的小孩子，他们有的拿着粉红的小喇叭，有的拿着雪白和紫色的小喇叭，一起跑到溪边的土阜上来了。
       还有山百合花们，也拿着红色的小喇叭，从山坡上的松树林里，跑步到溪边来了。
       还有野菊，还有蒲公英，还有穿黄衫的黄蔷薇们，还有穿着绿色的小围裙的三色堇们，他们一起摇着蓝色的花束，黄色和紫色的花束，一起跳着土风舞到溪边来了。
       这时，牵牛花和山百合花的小孩子，把所有带来的小喇叭都吹起来了，所有石蒜花的小孩子们，把一盏一盏的黄灯和红灯都点亮起来了
       这时，所有来到溪边的小野花的孩子们都唱起歌来了，都一起跳起舞来了！呵，这是多么快乐的夏天的早晨，这是充满着花的声音和色彩的早晨，这是照耀着金色的太阳光的早晨，这是多么明亮的早晨。
（1）作者把花儿们看成小孩子，描绘了

的场面，文中处处洋溢着

的情感。
（2）作者为什么把花儿们都看成是小孩子呢？

A.花儿们刚刚开放，很多、很漂亮。
B.作者眼中的花儿们活泼、可爱，就像阳光、快乐的孩子。
C.花儿们娇小、柔弱，像小孩子一样需要人们保护。
D.被风吹起的花儿们开放速度快，像跑起来的小孩子
（3）本文最后写“这是充满着花的声音和色彩的早晨”，文中都写了什么声音和色彩？写一写。（每种至少写出两个）
①声音：

②色彩：

（4）读读本文的开头（第1、2自然段）和结尾（最后一个自然段），在正确的说法后面打“√”，错误的说法后打“×”。
①本文的开头和结尾用了同样的话，单调、重复。

②本文的开头和结尾以相反的顺序写了同样的三句话，首尾呼应，使得主题更加突出。

③本文的结尾运用了排比的修辞手法，显得节奏和谐，感情洋溢。

（5）同样是表达“开花了”的意思，文中却用各种充满诗意的句子来描绘。你还见过哪种花盛开的情景？先读一读，再选择一种其他的花，展开想象写一写吧。
①有一群金银花的小孩子，他们抱着一束又一束雪白的花朵……

②有一群牵牛花的小孩子，他们有的拿着粉红的小喇叭，有的拿着雪白和紫色的小喇叭……

（6）下面关于本文与课文《花的学校》的说法对吗？对的打“√”，错的打“×”。
①两篇文章都把花儿看成是可爱、天真、活泼的孩子。

②两篇文章都以儿童的视角写出了盛夏时节，花儿们在雨中竞相开放的欢乐场面。

③相比本文，《花的学校》还写到了花儿们受罚站墙角的场景，增添了一丝苦闷的情感。

④两篇文章都运用了大量拟人的修辞手法，描绘了夏天花儿盛开的美丽场景。

更新：2021/07/11 组卷：0 难度：0.10

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阅读短文，完成练习。
我们的学校       ①我们的学校，坐落在大山的怀抱中，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，伸到山脚平地。
       ②我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的晨曦。门前，翠竹掩蔽；屋后，欢跳着山溪……
       ③山溪里，飘着歌声。
       ④竹林间，荡着笑语。
       ⑤当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛听。顿时，琅琅书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮语……
       ⑥我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。
       ⑦一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！
       ⑧山间的新笋，天天向上。
       ⑨山里的孩子，茁壮成长。
（1）关注有新鲜感的词语，比如句子中对孩子们的描写，由第⑤段中的加点的词语可以看出同学们上课时

的态度和对知识的

。
（2）第⑦段“林间闪闪的红领巾”主要写的是

A.飞动的旗。
B.孩子们佩戴的红领巾。
C.山中劳动的人们。
D.山里少先队员活动的身影
（3）理解有新鲜感的句子，需要联系上下文，多方面理解句子的含义，体会作者的情感。下面对文中画“              ”的句子理解不正确的一项是

A.运用了拟人的修辞手法，表现出孩子上课时的欢快。
B.写出了孩子们悦耳的读书声与自然融合在一起。
C.从“和山雀对话”可以看出学生们上课时的秩序很乱，不认真听讲。
D.这句话表达了作者对孩子们认真听讲的赞美之情。

更新：2021/07/11 组卷：0 难度：0.10

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小古文阅读。
秋野秋日郊原，天气清朗。稻黄若金，棉白如雪。果实满树，皆已成熟。农人作工于田间，其状甚忙。然收获丰，虽忙亦乐也。
（1）短文所描写的季节是

季。
A．春
B．夏
C．秋
D．冬
（2）联系上下文，用自己的话说说文中画横线的句子的意思。

（3）“虽忙亦乐也”的原因是什么？请用文中的词句回答。

更新：2021/07/11 组卷：0 难度：0.60

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补全古诗，并完成练习。
所见

，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，

。（1）这首诗的作者是

代诗人

。
（2）下面的字在本诗中是什么意思？（填序号）
①欲    A．欲望       B．想要

②闭    A．不通畅    B．关，合

③立    A．站立       B．立刻

（3）请你用自己的话说说后两句诗的意思。
（4）全诗刻画了一个

的牧童形象。
A．工于心计
B．天真烂漫
C．调皮捣乱

更新：2021/07/12 组卷：0 难度：0.50

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