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浙教版：八年级下

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共45道试题

（2021•营口）某生物实验小组在做“绿叶在光下制造有机物”的实验。图一是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，图二是小组同学们集思广益，将实验材料由普通天竺葵换成银边天竺葵并进行有关创新实验。

（1）图一是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，请按实验的先后顺序排序

。
（2）图一B步骤中，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来的目的是

。
（3）图一C步骤中小烧杯内的液体是

，能溶解叶绿素。
（4）图一D步骤中进行暗处理的目的是

。
（5）图二中，经按正确实验步骤操作后，分别向叶片A、叶片B滴加碘液，现象是：叶片A的绿色部分变蓝、非绿色部分不变蓝；叶片B的绿色部分不变蓝。通过以上现象能说明绿叶制造有机物与

有关。

更新：2021/07/09 组卷：0 难度：0.50

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（2021•襄阳）课外实验小组的同学们学习了绿色植物的相关知识后，对科学家普利斯特利所做的经典实验非常感兴趣，他们设计并进行了如下实验：

甲：小鼠+密闭透光的玻璃罩→一段时间后，小鼠死亡
乙：小鼠+密闭透光的玻璃罩+一盆植物→一段时间后，小鼠正常活着
丙：小鼠+密闭不透光的玻璃罩+一盆植物→一段时间后，小鼠死亡
请回答下列问题：
（1）在该探究实验中能形成

组对照实验。
（2）乙装置中的小鼠能正常活着，原因是植物的

作用更新了玻璃罩内的气体。
（3）若乙组和丙组形成对照，变量是

，它是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
（4）植物体与小鼠在结构层次上的不同点是：植物体没有

。

更新：2021/07/09 组卷：0 难度：0.50

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（2021春•涧西区期中）为探究人体呼吸过程中二氧化碳含量的变化，生物兴趣小组的同学设置了如图装置：
（1）在“呼吸处”缓慢地吸气或呼气。吸气时，用夹子夹紧B试管的橡皮管；呼气时，夹紧A试管的橡皮管。进行多次后，

（填“A”或“B”）试管内的石灰水变浑浊了。证呼出的气体中含有较多的

。
（2）在实验中设置A试管的目的是

，该实验的唯一变量是

。
（3）分析实验，你得出的实验结论是

。
（4）下列选项中，人体内呼出的二氧化碳产生的部位是

。
A.血液
B.肺泡
C.组织细胞
D.鼻

更新：2021/07/09 组卷：0 难度：0.50

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（2021•张家界）在“互联网+新农业应用”中，农民通过监控系统对大棚内的水分、二氧化碳、温度等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。甲图是二氧化碳发生器（增加二氧化碳浓度的一种仪器），乙图表示大棚内某蔬菜二氧化碳吸收量与光照强度变化的关系，丙表是该蔬菜放在特定的实验装置中，连续12小时光照，再连续12小时黑暗的实验结果。分析并回答下列问题。
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温度℃	10	15	20	25	30	35
光照下吸收二氧化碳（mg/h）	1.75	2.50	3.15	3.85	3.50	3.00
黑暗下吸收二氧化碳（mg/h）	0.75	1.10	1.60	2.25	3.00	3.50

（1）大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。根吸收的水分主要用于

。大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量，原理是

。
（2）下面是四位同学对图乙的理解，其中分析正确的是

。
A.B点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用
B.BC段表示该植物只进行光合作用
C.AC段表示该植物的光合作用强度随光照强度的增强而增强
D.AB段表示该植物只进行呼吸作用
（3）分析丙表可得出，温度控制在

℃时，该蔬菜积累的有机物最多。
（4）请你运用有关光合作用和呼吸作用的知识，帮助农民提出在农业生产上提高农作物产量的措施：

（写两点即可）。

更新：2021/07/09 组卷：0 难度：0.30

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（2021•郓城县模拟）人问芳菲四月天，菏泽牡丹争吐艳。凭借精准扶贫的突出战绩，这座因牡丹闻名的城市再次备受瞩日。目前，许多贫困户因种植大棚蔬菜已逐渐脱贫。为了探究大棚蔬菜提高产量的方法，某校生物兴趣小组的同学开展了一系列活动，并进行记录。图一是单株大豆光合作用强度与种植密度的关系曲线图，图二是大棚中一昼夜内二氧化碳的变化曲线，图三是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图，图四是叶肉细胞示意图，a～f表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程。回答下列问题：
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（1）分析图一可以看出，与M点相比，N点光合作用的强度明显减弱，原因是

，由此给我们的启示是，裁培农作物时要注意

。
（2）由图二可以看出，从6时到18时，温室内二氧化碳含量都在下降，原因是

，图二中

（填字母）点有机物积累最多。
（3）图三中，当光照强度为f时，甲植物叶肉内发生的生理过程对应的是图四中

过程。如不考虑温度对呼吸作用的影响，此光照强度下，甲植物光合作用合成的有机物

（填“多于”“等于”或“少于”）乙植物。
（4）为了探究温度和湿度对光合作用的影响，农技专家在大棚中将生长状态一致的甲植物平均分成5组，都提供适宜的光照，每天中午12时测定各组植物二氧化碳的吸收量，确定其光合作用速率。实验处理及结果如下表：

		1组	2组	3组	4组	5组
实验结果	温度（℃）	36	36	36	31	25
实验结果	相对湿度（%）	17	27	52	52	52
实验结果	光合作用速率	11.1	15.1	22.1	23.7	20.7

上述实验中的

组探究的是相对湿度对甲植物光合作用的影响。实验结论是当其他条件相同时，

。

更新：2021/07/09 组卷：0 难度：0.40

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（2021•安徽模拟）生物青果社的同学为了探究植物光合作用的过程，进行了相关的观察和探究实验。请据图回答问题：（提示：图三中氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）

（1）同学们用显微镜观察了菠菜叶片的横切面和下表皮，并绘制了菠菜叶片横切面示意图（图一）和下表皮结构示意图（图二）。图一中的[2]细胞与图二中的[7]细胞中有大量的

，它是光合作用的场所。
（2）天竺葵暗处理后，将图三装置放在阳光下2～3小时；然后把a，b叶片进行酒精脱色后，再向叶片上滴加碘液，发现变蓝色的叶片为

（填“a”或“b”）。该实验说明

是进行光合作用的原料。
（3）图二中的[8]

是叶片与外界环境进行气体交换的门户。同时，根吸收的水分绝大部分通过该结构散失到大气中，这就是植物的

作用。

更新：2021/07/09 组卷：0 难度：0.30

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（2021•广东模拟）实验探究
某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”时，用银边天竺葵作为实验材料完成了如图所示的实验步骤，请你根据以下实验步骤，回答下列问题。
（1）步骤①中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是植物的呼吸作用产生了

，步骤①用黑色塑料袋遮光一昼夜的目的是

。
（2）实验选用的叶片，一部分遮光，另一部分不遮光，目的是设置

。
（3）在步骤④中进行隔水加热，小烧杯中的液体是

，其作用是

。
（4）本实验中滴加碘液是为了检测淀粉，观察口腔上皮细胞的实验中使用碘液的作用是

。
（5）步骤⑦中观察到叶片变蓝的是

（填字母）处。该实验可以说明

。

更新：2021/07/09 组卷：0 难度：0.40

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（2021•玉泉区二模）科研人员利用生长状况良好的菠菜作为实验材料进行探究实验。请分析回答：
（1）科研人员取三支试管，各加入等量检测二氧化碳浓度的指示剂（无二氧化碳时，指示剂呈紫色，随着二氧化碳浓度增加，指示剂会逐渐变为红色、黄色）。取大小和生长状况相同的三片新鲜菠菜叶分别放入A、B、C试管中，并做如下处理（如图1所示）。静置5小时后，指示剂颜色的变化如下表所示。

试管 A B C

指示剂颜色变化紫色黄色红色

通过对各试管指示剂颜色变化的分析，可得出的结论是

。A试管中指示剂呈现紫色，说明该装置中无二氧化碳，原因是

。B试管中指示剂呈现黄色，说明该装置中有较多的二氧化碳，原因是

。
（2）科研人员在24小时期间，跟踪测量一株菠菜二氧化碳的吸收净量和放出净量，实验结果如图2所示。该曲线图能说明植物正在迅速生长，依据是

。分析曲线图上字母代表的各时间点，菠菜一天中在

段只进行呼吸作用。

更新：2021/07/09 组卷：0 难度：0.40

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（2021•广东模拟）实验探究：
某兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如图实验装置，请分析作答：
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（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是

，若要探究氧气是由绿色植物在光下产生的，应该选择的实验装置组合是

。
（2）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出

。
（3）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：

光源与试管的距离（厘米）	10	20	30	40	50
每分钟产生的气泡数（个）	65	35	15	6	1

据实验结果分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是

。
（4）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应对装置进行

处理。一段时间后，装置中植物产生的

被吸收，玻璃管中的红墨水滴向

（填“左”或“右”）移动。
（5）请你写出呼吸作用反应式：

。

更新：2021/07/09 组卷：0 难度：0.40

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（2021•绥化）下面是“绿叶在光下制造有机物“的实验步骤。
①把盆栽的天竺葵放到

处一昼夜。
②用黑纸片把叶片上的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。
③几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。
④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，水浴加热，使叶片含有的

溶解到酒精中，叶片变成

色。
⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
⑥稍停片别，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。
请回答下列问题：
（1）把实验步骤①和④补充完整。
（2）从实验中可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了

色，说明叶片的见光部分产生的有机物是

。
（3）绿色植物通过

作用，制造有机物，储存能量。

更新：2021/07/09 组卷：0 难度：0.50

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指示剂颜色变化	紫色	黄色	红色