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  • (2021春•新乡期中) 目前铝化合物是批准的人用疫苗唯一佐剂,但铝佐剂只能引起体液免疫,不能引起细胞免疫,效果较差。经研究发现,传统补益类中药有效成分具有良好的免疫佐剂特性。某科研小组探讨枸杞多糖(LBPS)作为甲型肝炎(HAV)疫苗佐剂的效果。
    实验步骤如下:
    第一步:选取3~4周龄体重相近、生理状况相同的健康雄性小鼠90只,随机均分为9组。
    第二步:9 组按下表分别进行不同的处理。
    第三步:分别于小鼠免疫后第 4.8、12、16、20周尾静脉采血0.2-0.5 mL,分离血清,用ELISA法检测小鼠血清抗HAV抗体水平如表。(抗体水平用效价表示,抗体效价是指抗原抗体反应时,出现明显反应的抗体或抗原的最高稀释倍数)
    组别 剂量 抗HAV抗体
    第4周 第8周 第12周 第16周 第20周
    1 HAV疫苗(铝佐剂) 1:34.82 1:80.00 1:139.29 1:52.78 1:24.62
    2 HAV抗原(不含佐剂) 1:20.00 1:45.95 1:80.00 1:34.82 1:15.18
    3 生理盐水 0 0 0 0 0
    4 LBPS 20mg+HAV疫苗 1:30.31 1:69.64 1:105.56 1:40.00 1:28.28
    5 LBPS 10mg+HAV疫苗 1:37.32 1:79.46 1:129.98 1:42.87 1:26.39
    6 LBPS 5mg+HAV疫苗 1:32.49 1:64.98 1:98.49 1:21.44 1:14.14
    7 LBPS 20mg+HAV抗原 1:40.00 1:105.56 1:149.28 1:80.00 1:30.49
    8 LBPS 10mg+HAV抗原 1:52.78 1:129.96 1:196.98 1:79.46 1:30.31
    9 LBPS 5mg+HAV抗原 1:42.87 1:85.74 1:113.14 1:30.31 1:22.97
    (1)铝佐剂只能引起体液免疫,不能引起细胞免疫,效果较差。与体液免疫相比,细胞免疫特有的细胞是
     

    (2)每组选取10只小鼠,而不是1只的目的是
     
    ,所选小鼠的体重相近、生理状况相同的原因是
     

    (3)该实验的自变量是
     
    ,因变量是
     

    (4)由实验结果可知,第
     
    周抗HAV抗体水平最高;与注射抗原相比,注射HAV疫苗产生的抗体
     
    (填“多”或“少”)。LBPS作为HAV疫苗佐剂
     
    (填“能”或“不能”)提高小鼠的免疫力。
    更新:2021/07/14 组卷:0 难度:0.80
  • (2021•赣州模拟) 人工合成的生长素类似物,如2,4-D具有与生长素相似的生理效应。它们在生产上的应用很广泛。
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    (1)2,4-D是一种最早应用的选择性除草剂,在农业生产上常用它除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。单子叶农作物与双子叶杂草对2,4一D浓度的反应如图1曲线所示。
    ①从图中可以看出2,4-D作用的特点是
     

    ②图中C点对应的浓度对于双子叶杂草的作用效果是
     
    ,2,4一D作为除草剂的最佳使用浓度是
     
    点所对应的浓度。
    ③近几年,媒体经常报道有些农民使用除草剂导致农作物绝产的消息。如果某农民使用的2,4-D不是假冒产品,请你分析导致农作物绝产的最可能原因是
     
    ,抑制了农作物的生长甚至杀死了农作物。
    (2)2,4-D 还能促进插条生根。为了探索2,4-D促进插条生根的最适浓度,某生物兴趣小组先做了一组浓度梯度比较大的预实验,实验的结果如图2所示。
    ①实验过程中用2,4-D处理枝条的形态学
     
    (上端/下端)。图2中纵坐标表示
     

    ②推测2,4一D促进插条生根的最适浓度的大致范围在相对浓度
     
    之间。正式实验中要实现实验目的,最少需要设置
     
    组实验(相对浓度梯度为1)。
    更新:2021/07/14 组卷:0 难度:0.80
  • (2021•九江二模) 炎症发生时,疼痛是一种防御性的保护反应。研究发现,炎症因子ILs能够促进痛觉的形成。请回答下列相关问题:
    (1)炎症反应时可能导致体温升高,机体能够增加散热的主要途径是
     

    (2)某些细胞释放的炎症因子使相关神经元更易产生兴奋,传到大脑皮层产生痛觉,这
     
    (填“是”或“不是”)非条件反射。当病毒导致人肺部细胞大量受损后,人体血液中的CO2含量上升,引起血管壁CO2感受器兴奋,并通过传入神经,导致位于
     
    的呼吸中枢兴奋。
    (3)在研究中发现,炎症因子ILs能通过系列信号通路促使Ca2+内流增加,若使用Ca2+阻滞剂抑制神经细胞膜上Ca2+通道的开放,神经递质释放减少,则能减缓炎症因子引起的疼痛。
    为了探究Ca2+与神经递质的关系,进行了如下实验:
    对照组:对突触前神经纤维施加适宜电刺激,检测神经递质的释放量。
    实验组:
     

    若结果是
     
    ,则得出的结论是Ca2+能促进神经递质的释放。
    更新:2021/07/14 组卷:0 难度:0.80
  • (2021•贵州模拟) 为了探究血糖调节中的影响因素,某生物兴趣小组以若干生理状况相同的健康小白鼠为试验动物,做了如下实验。回答下列问题:
    (1)实验过程
    ①将上述小鼠随机均分成A、B两组,A组小鼠注射适量适宜浓度的胰岛素溶液,B组注射等量生理盐水。一段时间后,A组小鼠出现四肢无力、活动减少、昏迷等低血糖症状,B组活动状况无明显变化。
    ②A组小鼠出现低血糖症状后,分别给A、B两组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液,一段时间后,A组小鼠低血糖症状缓解,B组活动状况无明显变化。
    该实验的目的是
     

    (2)用低血糖症状作为观察指标,出现低血糖症状的原因
     

    (3)若要证明胰高血糖素具有升高血糖的生理作用,以实验过程①中出现低血糖症状的小鼠为试验动物,进行如下实验:将低血糖症状小鼠随机均分成3组,对照组1注射适量的葡萄糖溶液,对照组2注射
     
    ,实验组注射
     
    ,一段时间后观察3组小鼠的生理状况。若
     
    ,则说明胰高血糖素具有升高血糖的生理作用。
    更新:2021/07/14 组卷:0 难度:0.80
  • (2020秋•伊州区校级期末) 已知某肾炎患者的尿液中含有蛋白质,某糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖,正常人的尿液中一般不含有这两种物质。现有正常人、肾炎患者和糖尿病患者的三份尿样,由于某种原因尿样的标签掉落,请设计实验鉴别出这三种尿样并打上标签。鉴别实验的原理是:异常尿样中含有不同的特殊化学成分,不同的化学试剂能够与这些特殊成分反应产生特定的颜色反应。
    (1)鉴别过程:
    ①分别取三种尿样各2mL于三支试管中,分别向三支试管中先加入
     
    ,摇匀,再向三支试管中加入
     
    ,摇匀,若某试管溶液出现
     
    ,则该试管的尿样为肾炎病人的尿样,打上标签。
    ②分别取剩下的两种尿样各2mL于另两支试管中,向两支试管中分别加入1mL新配制的
     
    ,再将这两支试管放入盛有
     
    的大烧杯中加热约2分钟,若某试管中出现
     
    ,则说明该试管中的尿样是糖尿病患者的,另一支是正常人的尿样,分别打上标签。
    (2)患者的饮食也受到严格限制,米饭和馒头等主食都需要定量摄取,这是因为
     
    更新:2021/07/14 组卷:0 难度:0.80
  • (2019秋•怀柔区期末) 绿豆芽是很受欢迎的日常食品。为探究不同溶液对绿豆萌发的影响,某兴趣小组进行了相关实验并得到如下表所示实验结果。请思考并回答问题。
    组别 不定根平均数(根/个) 不定根平均长度(mm)
    ①幼嫩的植物茎叶研磨后分离得到的提取液 5.92 37
    ②老的植物茎叶研磨后分离得到的提取液 4.16 18
    ③全营养液 3.82 17
    ④浓度为85μmol/L的生长素溶液 5.44 29
    ⑤浓度为170μmol/L的生长素溶液 5.02 24
    ⑥浓度为260μmol/L的生长素溶液 4.85 20
    ⑦蒸馏水 3.17 14
    (1)该实验的自变量是
     
    。可作为空白对照组的是
     
    (填组别序号)。
    (2)该实验结果说明生长素既能促进
     
    ,又能促进根的伸长。分析表中数据,判定该实验
     
    (填“能”或“不能”)证明生长素具有两重性。
    (3)有人担心使用了生长素的绿豆芽会对青少年的生长发育产生不良影响,于是不敢购买食用。请表明你的观点并说明理由:
     

    (4)生长素对茎、根等器官的生长均有影响,如图是水平放置的绿豆幼苗根和茎对生长素作用的反应曲线,图示字母中表示根近地侧的是
     
    ,表示茎背地侧的是
     

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    更新:2021/07/14 组卷:0 难度:0.80
  • (2020秋•江西月考) 种子吸水萌动后,胚可产生赤霉素,并释放至胚乳的糊粉层细胞中,诱导淀粉酶的产生,淀粉酶转移至胚乳中,可催化胚乳中贮存的淀粉水解成葡萄糖等,为种子的萌发提供能量。请设计实验思路:探究萌动种子中赤霉素浓度的大小。
    材料:大麦种子工具:刀片(切割种子),试管等。
    试剂:赤霉素粉末,淀粉溶液,蒸馏水。
    说明:测定淀粉含量的方法不做要求。
    更新:2021/07/14 组卷:0 难度:0.90
  • (2020秋•新泰市校级期中) 某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显,为探究其原因,生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
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    实验假设:生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
    实验方案:取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,作图所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后。
    (1)生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子。在这些部位,
     
    经过一系列反应可转变成生长素。
    (2)生长素从形态学上端向下端的运输称为
     
    ,它是细胞的主动运输。生长素既能防止落花落果,也能疏花疏果,这体现了生长素的作用具有
     
    性。
    (3)从题中可以看出脱落酸的作用是能抑制
     
    ,促进叶和果实的衰老和脱落。
    (4)根据科学实验原则,如图中X处应放置
     

    (5)预测三组植株的落叶情况,得出实验结论:
    ①若
     
    则假设成立。
    ②若
     
    则假设不成立。
    更新:2021/07/14 组卷:0 难度:0.80
  • (2020秋•启东市校级月考) 疟原虫是一种单细胞动物。它能使人患疟疾,引起周期性高热、寒战和出汗退热等临床症状,严重时致人死亡。
    (1)在人体内生活并进行细胞分裂的过程中,疟原虫需要的小分子有机物的类别包括
     
    (写出类)。
    (2)进入血液循环后,疟原虫选择性地侵入红细胞,说明它能够
     
    并结合红细胞表面受体。
    (3)疟原虫大量增殖后胀破红细胞进入血液,刺激吞噬细胞产生致热物质。这些物质与疟原虫的代谢产物共同作用于宿主下丘脑的体温中枢,引起发热。体温上升期,人体骨骼肌不随意的节律性收缩,即出现寒战,有助于体温
     
    。高温持续期,人体产热量
     
    (在大于、小于或等于中选择)散热量。体温下降期,机体增加散热的途径有
     
     

    (4)疟原虫进入人体主要抗原变异频繁,使疟原虫能避免被宿主免疫系统
     
    性清除,从而使该物种得以生存和繁衍。
    (5)临床应用青蒿素治疗疟疾取得了巨大成功,但其抗疟机制尚未完全明了。我国科学家进行了如下实验。
    组别 实验材料 实验处理 实验结果
    (线粒体膜电位的相对值)
    1 疟原虫的线粒体 不加入青蒿素 100
    2 加入青蒿素 60
    3 仓鼠细胞的线粒体 不加入青蒿素 100
    4 加入青蒿素 97
    ①1、2组结果表明
     
    ;由3、4组结果可知青蒿素对仓鼠细胞线粒体膜电位无明显影响。据此可以得出的结论是
     

    ②将实验中仓鼠细胞的线粒体替换为
     
    ,能为临床应用青蒿素治疗疟疾提供直接的细胞生物学实验证据。
    更新:2021/07/14 组卷:0 难度:0.80
  • (2020秋•翠屏区校级月考) 褐色脂肪组织(BAT)是小型哺乳动物适应性产热的主要部位。研究工作者以长爪沙鼠为实验材料,研究动物在寒冷条件下BAT含量及相关激素的变化,结果如表所示。
    组别 环境温度 实验结果
    BAT含量(g/100g体重) 下丘脑中促甲状腺激素释放激素(TRH)的含量(pg/mg) 血浆中甲状腺激素含量(ng/mL)
    24℃ 0.33 86.73 0.55
    4℃ 0.27 63.62 0.76
    回答下列问题:
    (1)人体内环境主要由
     
    组成,内环境的稳态是指正常机体在神经系统、体液和免疫系统的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境的化学成分和
     
    相对稳定的状态。
    (2)请写出在寒冷刺激时骨骼肌战栗相关的反射弧:
     

    (3)表2中BAT含量变化表明,长爪沙鼠在寒冷条件下能通过增加脂肪消耗量来增加产热量以维持体温。根据实验结果推测,乙组长爪沙鼠血浆中促甲状腺激素的含量比甲组
     
    。乙组长爪沙鼠下丘脑中促甲状腺激素释放激素的含量比甲组低,分析可能的原因是寒冷刺激使
     
    将促甲状腺激素释放激素释放到血液中的速度加快。
    更新:2021/07/14 组卷:0 难度:0.80
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