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华东师大版：高二上

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共10道试题

（2021春•忻府区校级月考）阅读材料。完成下列要求。
朱熹《朱子家训》：
君之所贵者，仁也。臣之所贵者，忠也。父之所贵者，慈也。子之所贵者，孝也。兄之所贵者，也。弟之所贵者，恭也。夫之所贵者，和也。妇之所贵者，柔也。事师长贵乎礼也，交朋友贵乎信也。
见老者，敬之；见幼者，爱之。有德者，年虽下于我，我必尊之；不肖者，年虽高于我，我必远之。慎勿谈人之短，切莫矜己之长。仇者以义解之，怨者以直报之，随所遇而安之。人有小过，含容而忍之；人有大过，以理而谕之。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。人有恶，则掩之；人有善。则扬之。
处世无私仇，治家无私法。勿损人而利己，勿妒贤而嫉能。勿称忿而报横逆，勿非礼而害物命。见不义之财勿取，遇合理之事则从。诗书不可不读，礼义不可不知。子孙不可不教，童仆不可不恤。斯文不可不敬，患难不可不扶。守我之分者，礼也；听我之命者，天也。人能如是，天必相之。此乃日用常行之道，若衣服之于身体，饮食之于口腹，不可一日无也，可不慎哉!
--录自《紫阳朱氏宗谱》请通过对上述材料的筛选，结合所学知识，从古代政治、社会生活、思想文化中任选一角度阐释《朱子家训》的史料价值。

更新：2021/05/24 组卷：0 难度：0.20

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（2019秋•应县校级期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一：元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制。
--阎步克《察举制度变迁史稿》材料二：曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”。
--《通典》卷一四材料三：（卢商）早孤，家窭（jù，贫寒）困，能以学自奋。举进士、拔萃，皆中。由校书郎佐宣歙、西川幕府。入朝，累十余迁，至大理卿。……擢中书侍郎、同中书门下平章事。
--摘自《新唐书》列传材料四：唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”
（1）材料一、二、三分别反映的是什么选官制度？并概括选官标准和选官方式的演变。
（2）据材料四，结合所学知识说明“言辞刀笔取人”的做法存在什么弊端？
（3）从中国古代选官制度的演变中，你能得出哪些启示？

更新：2021/05/24 组卷：0 难度：0.20

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（2019秋•利州区期中）阅读材料，完成下列要求。
材料一：汉朝的选官制度有“察举”和“征辟”两种。汉朝实行的察举制度，有各种名目，有的叫孝廉（能尽孝道，做事正直），有的叫茂材异等（才学出众），有的叫贤良方正（品性贤良，行为端正），有的叫孝悌力田（孝父母，爱兄弟，勤恳种田）等。
--摘编自林白、朱梅苏《中国科举史话》材料二：唐取士制度，大体沿袭隋制。士的来源主要是从学校来的生徒和从州县来的乡贡……学生和乡贡都受吏部考试（唐玄宗时改由礼部考试）……其中明经、进士两科尤为重要……进士科主要考诗赋……思想较为自由……文士多愿应进士科，表现自己的才能，因此唐朝进士科特盛，名人多从进士科出身。
--范文澜《中国通史》材料三：科举是“中国文明的最好方面”，“它的突出特征令人钦佩，这一制度在成千年中缓慢演进；但它需要移植一些西方的理念以使之适应变化了的现代生存环境。当今在英国、法国和美国正在取得进展的文官考试制度，是从中国的经验中借鉴而来的”。
--摘编自（美）丁韪良《中国环行记》（1）根据材料一、二并结合所学知识，分析汉代到唐代选官方法、选官标准的变化及其进步意义。
（2）根据材料三并结合所学知识，指出“文官考试制度”可借鉴“科举制”的哪些经验。
（3）根据以上材料并结合明清时期科举制的特征，谈谈你对“它需要移植一些西方的理念以使之适应变化了的现代生存环境”的理解。

更新：2021/05/24 组卷：0 难度：0.20

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（2019春•迎泽区校级月考）阅读材料，完成下列要求。
“四大发明”是关于中国古代科学技术史的一种观点，是指中国古代对世界最具影响的四种发明--造纸术、指南针、火药及印刷术。这一说法最早由英国科技史学家、汉学家李约瑟于1942年正式提出并为后来许多中国的历史学家所继承。
早在1550年意大利数学家杰罗姆•卡丹就第一个指出，中国对世界最具影响的“三大发明”是司南（指南针）、印刷术和火药。1620年，英国哲学家弗朗西斯•培根也提出：“印刷术、火药、指南针这三种发明已经在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了”。19世纪六十年代，马克思和恩格斯更是将这些发明的意义推到了一个高峰。到了19世纪末，来华传教士、汉学家艾约瑟最先在上述三大发明中加入了造纸术。
结合材料本意，并结合所学知识，围绕“四大发明”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述.（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）

更新：2021/05/24 组卷：0 难度：0.20

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（2021•贵港模拟）阅读材料，完成下列要求。
材料：理学是宋朝以降中国士人学问的核心，理学有两个关键特质。第一，理学探讨的范围甚至比西方的哲学更广。它不只是要解释这个世界是怎样来的，还要明确规定这个世界上每个人应有的行为准则。第二，理学是“一套”学问，它有严谨的逻辑，将众多内容容纳在一套可以讲清楚的道理中，而不是把这些东西分开，做片段式处理。
--杨照《中国是怎么出现的》评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：持论有据，论证充分，表达清楚。）

更新：2021/07/06 组卷：0 难度：0.20

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（2020•汾阳市校级学业考试）两宋时，儒学者冲破汉唐儒学束缚，融合佛道形了以为核心的新儒学体系。句映了程朱理学想内涵是（　　）
A．“伦者，理也”“存天理，灭欲” B．“宇宙便是吾心，吾心宙” C．心外无物心外无理” D．“穿吃饭即是人物理”

更新：2021/07/14 组卷：0 难度：0.20

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（2019秋•龙港区校级期中）宋朝加强中央集权的措施的推行，有哪些影响，请根据所学知识进行合理回答。

更新：2021/06/10 组卷：0 难度：0.20

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（2020•湖南学业考试）两宋时期，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合佛道思想形成了以理为核心的新儒学体系。以下语句反映了程朱理学思想内涵是（　　）

A．“人伦者，天理也”“存天理，灭人欲”

B．“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”

C．“心外无物，心外无理”

D．“穿衣吃饭即是人伦物理”

更新：2021/06/22 组卷：0 难度：0.20

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（2020春•天心区校级期末）阅读下列材料，回答问题。
材料综观国史，政体演进，约得三级：由封建而跻统一，一也。（此在秦、汉完成之）由宗室、外戚、军人所组成之政府，渐变而为士人政府，二也。（此自西汉中叶以下，迄于东汉完成之）由士族门第再变而为科举竞选，三也。（此在隋、唐两代完成之）惟其如此，“考试”与“铨选”，遂为维持中国历代政府纲纪之两大骨干。全国政事付之官吏，而官吏之选拔与任用，则一惟礼部之考试与吏部之铨选是问。此二者，皆有客观之法规，为公开的准绳，有皇帝所不能摇，宰相所不能动者。若于此等政治后面推寻其意义，此即礼运所谓“天下为公，选贤与能”之旨。
--钱穆《国史大纲》评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密，表述清楚。）

更新：2021/06/23 组卷：0 难度：0.20

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（2020•德阳模拟）阅读下列材料，回答问题。
材料如图

从材料中提取两条或两条以上的信息，围绕“区域市场”自拟一个论题，并结合所学知识加以阐述。（要求：论题明确，持论有据，逻辑清晰。）

更新：2021/06/29 组卷：0 难度：0.20

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