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人教部编版（五四制）：七年级上

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共2道试题

阅读文段，完成下列各题。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，_____着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别 _____．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全_____着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 _____着。
（1）文中“吹面不寒杨柳风”是

朝志南和尚写的

中的诗句，这句诗中引号的作用是

。
（2）指出下列各句运用的修辞方法。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

②鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

③看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

（3）第1自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来。

第①句	嗅觉	春风轻柔温暖
第②句	听觉	鸟鸣之宛转动听
第③句	触觉	嘹亮的短笛声
第④句	视觉、听觉	泥土清新的气息

（4）第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确一组是

A．①②/③/④
B．①/②/③④
C．①/②③/④
（5）文中的横线上应填入的词语是

A．混　脑　罩　静默
B．夹　恼　盖　沉默
C．混　恼　笼　静默
D．混　恼　飘　静默
（6）“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得道你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点？
（7）作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情？

更新：2021/07/11 组卷：0 难度：0.00

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阅读文段，完成下列各题。
①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。②红的像火，粉的像霞，白的像雪。③花里带着甜味儿□闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。⑤野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草从里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（1）上文中有一个错别字，正确的应写成

。（要逐字逐句进行分析）
（2）文中写众多蜂蝶的主要作用是

A．为了衬托花的繁茂和花香
B．显示春天充满生机和活力
C．为了把春景描绘得更为真实
D．暗示春景中不仅有植物也有动物
（3）对文中最后一句的描写，理解正确的是

A．描绘了草丛里的野花在阳光下微风中摇摇摆摆，闪闪烁烁的样子
B．描绘了草丛里的野花在春雨中特有的情态
C．用拟人的手法写出了春天的野花像眼睛似的传情达意
D．用比喻的手法写出野花遍地的特点，像天上的繁星一样数也数不清
（4）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子的次序能否调换一下，为什么？
（5）在“甜味儿”后加上标点符号，应该是

。
（6）用“||”划分层次：
①②③④⑤
（7）“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”里的“闹”为什么不能改“飞”？
（8）此段写春花，突出了春花三个方面的特征，它们是

A．桃花像火，杏花像霞，梨花像雪
B．花香、果肥、草旺
C．花多、花艳、花香
D．花的色、花的香、花的味
（9）此段写春花的文字，作者要表达的中心意思是

A．有花就是春，是春遍地花
B．看着春花，想着秋果
C．春雨纷纷落，春花处处开
D．桃李争春，蜂蝶闹春，野花伴春，春色宜人
（10）此段写春花的文字中，有实写春景，有虚写春景，请将其中虚写的文字写下来。

更新：2021/12/22 组卷：0 难度：0.00

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