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（2019秋•霞山区校级期中）       的二婶走了过来，她了几个的山，称称正好个铜板二婶说：“算九铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不，我亏本啦！”二婶说：“下回给你就是捧着山薯就进家里了。
⑧段，师仔细听着“我”叙述，为什么会“露微”呢？（温提示：这题考查对文本的理能，根据下，白”的什么行为让老师欣）
     ，我约十岁。有一天，我在院里踢毽卖烤薯的。闻那股香喷的味道，想吃啊！我身边没有钱，着脖子问：“老伯伯个一个？”（那个时代还用铜板，枚银角子换三个铜板，一银元换百个板）老一声不，却笑呵呵伸手在烘缸里取出一个小的烤山薯，我里一放，说给你吃。”我十分感，就慢慢地剥开了皮，万分珍惜地吃起来。
     ⑨我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯一枚铜再给？”

吃烤薯→感激老人给“我”烤山薯→为自没给到

→难忘老人“我”山薯，同中也感到

围绕着吃烤山薯，我”的发了怎样的变化？
      人笑了，他说：“小孩子嘛，给你。”
       好半天明白我的意思，上把铜钱放回我口袋里摸我的头说“小姑娘，我怎么会你的钱呢？不过你的好心肠我永会忘的。”他从缸取出一个小山递我说：“再一个。”
     愣着她家那扇门我愣愣地望着老人他满的皱深很，很不快乐的样。我心里有说不出难过，只想代二婶给他一铜板，但是身边真的没有钱。我看手里吃了一的烤山薯，结结地说：老伯伯，我也没给钱呢。”
⑪我说“我那时心过，觉自己欠了他很多似的。”
⑫老师：“要难过，你有这份心就好了。做小栉风沐是非辛苦的。你长大以后要格外得体谅他。”
⑬师慈和的声音，几十年时响在耳边。卖烤山薯老人满的风霜慈祥的笑容和佝偻背，也常浮现在我前。没有接受我铜钱，却接纳了我心。让我白吃了两个热烘的烤山薯我永远感温暖在心中。
     ⑧铜在口袋里叮当当地响着伸手一摸，它们在烤山旁也热烘烘的我捏着撕破毽子，回到书里把刚才的事了老。师仔细地着，露微笑。
     我摇摇不肯接。他烤山薯塞进了口袋里，向我笑着摆手，提着烘缸了。着他微微驼着的背脊，我空落的，好像丢了什么东西。
文中的老是怎样一个？（温馨提示：抓住满的风霜、慈祥笑佝偻的影”这几关键词回答）

更新：2021/07/14 组卷：0 难度：0.80

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（2018•宜宾）       他走来，蹲在她身边，用山纸烟片刻，支自制的烟卷好了，再出打火机点着。她放下手里的衣服，转过看：“老师，我明天就要城了。这有什么需要，我下一的时给您捎来。”他凝视天幕深邃夜星光灿烂，里的风开始凉意：“就是把里的那些要的衣服再捎些来，你看，这些孩子的都破不能穿了。马就要入冬，想让们一温暖的冬”她看了他一眼：“我是，以后怎？这里的教学点就要撤掉了。”
      ⑦她来到这里看到了二十年没改变的教学还是样子室比前更破了，老师也苍老了许多，老师那么激情湃着的们朗文。她的时候，现己欠缺什么，决定住下来，她很想改变里的状。她觉自的决是正的，在这里，见到了送孩子们上学的老乡。老乡看见回来了，篮满山货，大家围在一起问长问短。她是乡亲们骄，大聚在起，回起她在时的往。老师坐在一边，听着大家对她的称赞。她听着低着头不知道什好。是的她是从这走出来学生，她这里了什么呢？她很难开说己是来撤销这个教学点的。大家都说，果没有这个学点，去里的小学拼校，路途么远，们还小，要不在路上大人担怕，不在校里宿小受苦啊。
简要分析文中划线句用。
      她是的学，看他来了，指了指放桌子上的晚饭：“老，”极其简单，碗是熬的玉米，两个窝窝头放在子里，还有一个盘子盛着腌制的萝卜干。他拿窝窝，把萝夹进窝窝头里，然用力挤压，把萝卜干挤到间，他就开始啃着。吃得很香，窝窝头的碎屑掉桌子，也拾起来塞嘴里。在屋外边那边是靠山的一口眼她青板搓着。月儿出来了，她有节奏的搓洗动作月色很美。
       抬起头看这所学校，校半山上，已经显得常孤想了想说：“要就撤，最多我每月少几百块，我还是留在里，那娃想在这里上，我会教他们。”想么，稍停，说：“级的意思是，让这些学生都去中心学上学去。”
     这是大山里最的教学，他也是全县最后一课老师作为教育局长，她上的第一起，整合教资，把山里的孩子们送城镇里上学。了这她认为最得民心的计划，撤掉十个教学点这也是最撤销的教点。可是来自老师--是她恩师。她决定亲自前来劝，甚已经给老考了让他在教育局当传达室的值班保安。
    他看着她。也是从这里走出去，也是他亲送去的学生，现在教育局的局长。她，的是想说服师。她在这里待了几天，但不知道样开口，这里的学生已经把老师自己的亲。自当年尝不这样？老师的就是为背自己河，摔倒弄伤。她记得清楚，那场暴风中，师水里不自己下来，咬着牙挣扎着蹚水。小河里着老师血，那以，老师的腿就瘸了。
     ⑨她离这里的时候，老师送她经过那条小。她缓过了他和平常一样，默默地目送她开。
      ⑧可这是县委决定，也是自己拍着脯打保票，更是为了山孩子更好未啊。她非常难，着师艰的生活，看到这座破败，她流泪了。她第一次烧火做饭，第下来搓洗衣服，这都她能够师做的。可，了这个，她能做什？
（选自《201年中国小选》，有删改）小中的老师是一怎样的？请结合全简要分析。
小说结尾未待山区的最后这教是否被销，你认为结会怎样结合全文，说说你理由。

更新：2021/07/14 组卷：0 难度：0.10

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（2015秋•启东市校级期中）   火炉是要吞吃柴火的，以，一到寒假，们跟着大人上山拉柴。
“我们家拉烧柴是上最的人家”一句中“”是什么？从我们家拉烧柴的本分”法中可以看父亲具什么样的秀品质？
   我最乐意做的，就在深山寻找风木。往往是寻找，听见木鸟笃笃”地吃树缝的虫，我会停下来看啄木鸟；而要了一白奔跑而过，我又停下来看它留下的足迹由于玩的心思占了上，所以我风倒木并多。往往在我游景的时，亲的喊，他吆喝我过去，说找到了火，我就循声过去。父用风木锯成几截，粗的由他扛出去，细由我和姐姐出去。把倒木扛放置手推车的路上，总要有一。有时候扛累了，支持不住，就一耸肩把风木丢在上对亲大声抗议：“我扛不!”那气带着几分委屈姐姐呢，便那风倒木把她压得抬不起头得直摇晃，她也咬牙坚把运到路面上所以成年以，她常抱怨她之以个子，完是因为小的时候扛木头给压。言下之，我比她长得高，是于愉懒缘故为此，时我觉得愧疚。冬的候，零下三四度的气温是司空见惯的在山里呆得时间久了，和弟弟都觉手脚发凉。亲就划一堆桠，我们笼一堆火。洁的地，跳跃着一橘黄的火，那格外的美。我和弟弟就凑去烤火。因为有了这团火，我和弟开始用棉花包裹着几个土豆藏到里带到山来，待父亲火后，们悄悄把土豆放火中，当熄灭后，土豆也熟了，我们站在风中吃热腾腾、香喷喷土。
劳是辛的“我”从中感受了快乐。从“我在寻找风倒木时表出的“贪”  可出“我”是个什么样的孩子？
唱歌的火炉
不歌唱的火炉陪伴我们过漫的冬季，但柴却充满了艰辛。请谈艰辛具体表现。（至少答出三）？
    现在想来，我十激父，他让我在少年时期与大然有那么亲的触，让冬日的那苍茫和注入了我幼小的心田，滋润着每我从山来，听着柴火炉中“噼啪劈”地燃烧，都会有一股莫名的动。我觉得柴火燃烧的声音歌声火炉它会歌。火炉漫长的冬季就一个有着金嗓子的歌手，它天天歌唱，不疲倦。它的歌声我懂生活的艰朴懂得劳动的乐，懂得温获得是有代价的，我成年以后回年时代的生活，炉的影子就会浮。
   空车上，父亲抽烟在我们身后冬日的阳映照到雪地上，格外刺眼，我常被不开眼睛。亲生性乐观，很风趣，他常雪上唱歌口哨，他的歌声有时会上的鸟给惊了。我拉的柴，基本上是那些刮倒的树，它已经半了没有利价值，最适宜烧柴。些着的鲜树，比如叶松、白桦、樟松是绝对砍的，可的树，我记得有枝桠纵的柞树和青色的冬树父亲是个爱树人，他从来伐树，所以我家拉烧柴是镇上最本的人。为了这，们就比别家拉烧柴要劲些回来得也会。因为风倒是有限的，它们被积雪覆盖着，很难现。
   拉火的工主要有两种：手车爬犁推车是橡皮轮的体积，既能走土路装多，所以大数人家都用。爬犁呢它是靠滑雪板行进的，所以有在雪它才能快走一遇土路，的腿脚就不灵便了，而且它载小，走得慢，所以它的人很零星。
作者把取暖火炉喻成有着金嗓子歌”蕴含了什么样的深意？

更新：2021/07/14 组卷：0 难度：0.30

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（2009•淄博）下面的子语言优美，请你选一个角进行赏。
仔细回来，我与大自然刻骨铭心的遇只有两次第一次是因为插队来到吕梁的腹地。那候根就想不到还有大自然这码事，是懵懂懂地被命扔山里来的。没有车，有电，没何机器的响，捡一走去会淹没林木之间寒来暑，坡上画除旧的，换上新的；风霜雨雪，峡谷里的音喧哗或萧瑟，错杂缤纷。有许多次，独自一呆在葱茏的树林里，或站在荒远的山上：忽然觉，自己变了一树，变成了块头，满如麻的惆怅，都随着脚下的溪水蜿蜒而去，随着起的群蔓延到极远极远的地-那候，就忘一个自己；那时候，就得敞开的心胸无遮无拦地躺在地之间，仿佛一股清风，纤毫之便极游八方…
结合文，谈谈你对文最段的理解。
也许有一天她会明白，自己所有到海边来的一样，其一将无法穷尽这一份无涯恐和惊喜。
锐女儿早就吵要看海。今夏天总算是她如以偿了。
第二次是因为无意中闯进了河西走廊。一次也一辆汽车，也满车的游者，那次目地原是敦煌。可是当汽越乌岭进入了河西走廊的时候，你就觉突被一无形的力量抛到物圈的面，抛到一个任何生命不可及的地，的肉身不知被留何处，跟着自己的只是一个满了犹豫、恐、彷徨、的灵魂。狰狞而又庄严祁连山，广漠如海冷酷死的戈壁滩，轻而易举地淹没可以称作人文的那东举目见除了地线，还地平线河西走，是造化人留下的而上的大课堂人语言的终站，儿再向前，你将有任熟的验和理念可以依凭……
文中写了“我”与然哪次遇，作者为么这两次相遇是“刻骨铭心”的？
这样着又觉自己些太利，有些杞人忧天。与大自然的沟通也是可而不可求的-有的终生置身自然境当中，却一木不有的人只因为一个早晨偶然朝片结了珠的叶子瞥一眼，却刹间领悟了宙。
（选自《读者》209年第10期作者带女“看海”目什么？
看海
来暑往，山坡上的画除去的，换上新的风霜雨，峡谷的音乐或喧哗，或萧瑟，缤。
生活中一定过大自然相遇经，请合本文和自己的体验，谈你的感悟。

更新：2021/07/14 组卷：0 难度：0.30

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用原文答：
阅读：冬天的百草比较的无味；雪一下，可就两样。拍雪（己全形印雪上）和雪罗汉。需要人们鉴赏，这是荒园人迹罕至，以不宜，只好来。薄的雪不行的；总须积雪盖了面一，鸟雀久已无处觅食的候才好。扫一块雪，地面用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，上系一条长绳，人远远牵着鸟啄食，走到竹筛底下的时候，将子一拉，便罩了。但得的是雀居多，也有颊的“张鸟子很躁，不过夜的。
捕鸟的程用了一系列动词，的是什么？
捕鸟的果

“冬天的百园比较的无味”是与什比较说？

更新：2021/07/14 组卷：0 难度：0.30

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分别出第⑪⑫段“土埋大半了，花还开！”这话的作用。
⑨年，月圆过四五次后；几洗劫小园又一次遭磨难。园旁小兴土木，盖一座大用小楼泥土砖块、筋、全堆在像是零乱地长出一座小山，把全压在底下我已习惯了这类景象知去以后，总会有新的开始，尽管等的时间会。
⑱即使再有花开，不是的那一朵了，也要纪念，纪念逝去了的，昔日悲壮？
好一朵槿花
第段文字中连三个“偶”，结语境说明它的不同含。
忽然绿草间，闪出一点色，亮亮，轻轻的，在前转转忙拔开丛走过去见一紫色的花缀在不高的绿枝。
文中与⑯段“有了美人蕉的认识”一相呼的子是：

木槿花的三颜色色最好。色极不正好颜没有调好；白色的花，有老伙伴玉已经够了最愿见的是色的，好和早的二月兰、初夏的藤萝呼应，让紫色的幻想充满在小园中，风吹走悲伤，梦留。
第作者“我早已习惯了类景象”，“这类景象在文中都什么？
⑮紫色的流光抛散开来笼罩凌乱的地。冉升起，倚着明亮紫霞，微笑地看着我。
  这是木槿木槿开了，而且是紫色的。
⑭忽然觉这是朵的花拿着它，何愿望会实现，因为持有的是面对切困难的勇气。
    木前给我的印象平庸。中多惨遭摧残，它却得性，陪伴着显一时的文冠果，免得那钦植物太孤单。据原因是可食用，大概总比草根皮好些吧。学生室边的上，两行树立着，花开有、红、白等，从未仔细看过。
⑫土埋半了，还开花！
⑰常在它身旁徘徊期待着震撼了我那花。
的心震，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！
    年秋，家刚死别的悲痛过气来不久，又临了少年人的生之困惑。们不道下一分钟会生什么事，入极端的恐中。我坐立不安时只草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队爱的玉花，有两树忍冬，了红果，玛瑙子的，一簇挂着我没有指望还看见别的什么颜色。
作者题目中好”字来修饰木槿花理由是什？

更新：2021/07/14 组卷：0 难度：0.30

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表现我对百草生活的热。
一段描，写出了

表了对书塾生活厌恶。
“我”被送进书塾种种原因的测。
写出了“”对要被送书塾的种种原因的猜，现了对百草园生眷恋和惜之情起承上启下的用。

更新：2021/07/14 组卷：0 难度：0.10

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轻捷的叫天（云雀）然草间直（飞向云霄里去了。
胖的伏（停）在菜花上。
下两句话加的字否改为括号内的字？为什？
不必说碧绿菜畦，光滑的井栏，高大的皂荚树，紫的桑椹；也不说鸣蝉在树里吟，肥胖的黄伏在菜花轻叫天子（）然从草间直窜霄里去了单是周围的短短的泥墙根一带，就无限味。油蛉在这低唱，蟋蟀们在这里弹琴翻开断砖来，会见蜈蚣；还斑蝥倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤莲藤络着木莲有莲房般的果，何首有肿的。有说，何首乌根有像人形的，了便可成我于是常拔它起来，牵连地起来，也曾因此坏了泥，却来没有见过一块像如果不怕刺，还可覆盆子，小瑚珠攒成小球，又酸又甜，色味都比桑椹要得远。
段字从多角对百草园进行了描写，请你分别按示各找个例句。示视觉、听觉味觉）
（一）课内读
仿照中线的写一个句子。

更新：2021/07/14 组卷：0 难度：0.30

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对于这样一个人，我从中时起就着无限的爱戴与向往。我读了他所有的作品，有的还不止一遍一篇我甚至能够背得出。因此，于他故是分熟悉的。今天第一次到这，我却感到我是来到一旧游之地了。
（选自《游遍天下》，作者季羡，）
    房子已十古老，而且构也十分杂，不像北的四合院样，目了然。但是我仍觉得这是十分爱的。我们穿过阴暗走廊，走过一间间的屋子我们看到了鲁迅祖母给他讲故事地，到长妈在面睡一个“大的到鲁迅抄写《南方木状》用的桌子，也看到鲁迅时候的天堂--草园。这是一些普通东西地方，一点也看不出什神奇之处。是，却觉得这都是极其平常的东西和方这里的每一块砖、每一土、桌子的每个角、子的一条腿，鲁迅都踏、摸过、碰。我总想多看这些东西，在些地方多一。
   这个身当是一个小孩子的身影但，就是当鲁迅还是一个小孩子的时候那毅刚强的性已经有所露。在他幼年读书的地方三书屋里，我们看到他用小刻在桌子上的一个“早”字。故大家熟悉：一天，他不知道由什么原因，上学到，受到了师的责问他于就了这一个，后一要来早。以后就果然再没有  到过。
“怀着虔敬的心情走了这个简的大门”句中“简陋的门具体指什么？
访绍鲁迅故居
结合第4然段，说：于鲁故居中的西地方，作者为何会觉这是极其不平常的东西地方呢？
    一转入那个上铺着石板小胡同，我立刻认出了那个从幅木刻久已熟悉了门口。当年迅母亲在这里送的子到南京去求的。
（二）课外读
    这是件小事然而，由小见大，它不很我们思自省吗？
画线的内容矛盾？简要说明理由。
请用自己的语言概选文最段主要内容。

更新：2021/07/14 组卷：0 难度：0.30

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⑩“你干好事。”田老师很生气，“怨老师，可和说啊，可你却用这误的方式来报复。你知道叫偷！”
一称出第⑮段中“我只有用头掩饰自己难和愧疚”这时刻的心理活动。
起因：

结果：

⑮“课了，我把铃着，敲响。”校长我令道，“声命令，现你是指挥官。”我只有照办。我怯生地握，按照校和田老师指导节，“当当--当--”地敲响。听到下课铃声的同们像鸟儿离开藩篱一样泼快乐起了，而不经意间成了他观对。只用低头掩饰自己的难堪和愧疚。
请提示补写文章的脉络。【括文章的主容】
⑱，从这件事后我竟喜欢上了田师。也是件后，稍有不轨之念时，畔会不自觉地响起悠扬清脆的声脑海中就会浮现我流泪敲铃的情，不轨之念随之消失我知道，是校长田老师用这铃声时醒我，我知道做的道，走好人生路。终没有他们：循着这声，我一直追随着师者的脚步前。
天，一切往常样，可是放中学，迟迟听不到。田老更忙得不可开交，到跑，还时不时到校长的训斥：“看你，值班时怎么把铃给弄丢了”最后，没有办，校长一个班一个级地照，算是学了。
    时，来了一位姓田主任，二十岁左右。田老师对我们求严格，我们的一细动作都难逃他的眼路队违纪，被训；袭作，罚抄了值日不到位，罚值一星期给同学起号硬是让我给同学道，得我很没有面子。
⑬老师然没有走，：“我责任，没有走进你的心，没有及现问题，罚”
⑰我记得是怎再次敲响这铃声的也不记得如着田走进教室的。我记得田老师告诉我，这事不告诉家长，但提是在级作检讨。
    ⑨不一会儿，老师来了，他也站在旗杆下，和我一。我住了哭，。
永远的铃声排青瓦房，一个坎坷不平的操场，还有木制的篮球架，对，这就多年前我的小。小学我象最的便是挂在老师办公门上的了。从早晨开始，到日落时，总有老师手拽铃绳，校园回着悠扬、清脆铃声。我们像一只只鸟儿进飞出，校园一只巨大的，一片欢森林。
⑪他一脸肃，我不吭，不说了，就和一起像杆一样直地站着。
校长我”成为放晚学时的施铃者，有何？
   走在家的路，我们的兴奋劲就提。心想，跟我们斗，真是自找吃；午有铃声的校园肯定很热闹。，午进校园时竟然听到了和往常一样悠扬、清脆的铃声。心咯噔一，可出叛徒了，隐约预感到灾的临。
    我没有讨还价的余地，只有站在下着沟壑横的木质旗杆面飘扬着的红旗，我泪了。
⑭许是快要下课了校将上悬挂着的铃摘下，拿着走向了我们。
请修辞角度说说段中画线子的表达效果。
怎样理解文章标“永远的铃声”“远”一？

更新：2021/07/14 组卷：0 难度：0.10

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北师大版：七年级上