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岳麓版：高二上

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共12道试题

（2020秋•朝阳区校级月考）法国启蒙思想家卢梭主张

和人民主权思想，其代表作是

。

更新：2021/07/13 组卷：0 难度：0.80

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（2020春•曲阜市校级期中） “自然状态下，常有个人能力无法应付的境况，必须通过与其他人的联合才能生存，因而大家都愿意联合起来。人们联合在一起，以一个集体的形式而存在，这就形成了社会。社会的契约是人们对成员的社会地位的协议。”
材料体现的是

（启蒙思想家）的“

”论（学说）。

更新：2021/07/13 组卷：0 难度：0.90

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（2021春•新乐市校级月考）材料一：在《社会约论》中，卢梭被认为个人的“人”是通过“一最的约”为人民的，个体约定成治共同体家，由此。他们成为权者一个集体的生。主权标志是立法权威，权体现在“是不曾为民所批的律，都无的，那根本就不是法律”。卢梭的民主权观对后来的主权论与实产生了非同寻的影。他所生活的法国在随发生的革命中接受了人民主权理，将之政治实。
阅读料，完下列要求。
二：他然也注控制权问题，但把这个权力直接交给“人民”，给立法权，但直接民主甚至在民国家诞生以就缺乏可操作性。同时。的”“强迫自”“绝对主权”等理论很容被政客、独裁者、专制主者、法西斯子所利用们假借公意之名推行强之。良好的原则走到反面国大革在一定程度上提供了抽象原则被用的怕。大革期间行大会制被证明是一法操作的政体。
--摘编自刘练《人民权理的想史叙事》
根据材料一、二并合学识简评卢梭的人民主思想。

更新：2021/07/14 组卷：0 难度：0.40

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（2020秋•渭滨区期末）阅读表格，完下要求。

姓名	看法
卢梭	知识的进步于类的幸福。
因斯坦	科学是一种有力的工具，如何用……取决于人，不是决于工具。
邓小平	学技是第一生产力。

任选表格一历人物，结合其所处时代背，解读其对科技的法。

更新：2021/07/14 组卷：0 难度：0.40

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（2018•东阳市校级模拟） -摘编自余英时《民主制度与明》根据材料一并联系学，出梭“理论分”所涉及心点，并简要分析该观对法国大革命的历史。
材料一卢梭的政治思想提前建后来宾义革命语言的概念框架……在他那里历史行为新意识与人民本身行使主权的要条件的理论分析严谨地结合起来实梭有哪方面该对国大命负责”，但的确无意中造了革命意识和命实践的文化。
--自弗朗索瓦•勒《思考法大命》材在论及拿破在当时的表现，有两种认识供讨论破仑无维持主体。拿氏在欧洲所生的影响乃是民原则的广泛的滋长。
材料，您更侧重料二哪一种认识？分析，结合史实说明。重分，请根据所学加以阐述，用一句话概括拿破仑在时欧洲历史转型的作用。只作择不分析说明，不得分）

更新：2021/07/14 组卷：0 难度：0.40

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（2020秋•太和县校级月考）料一卢梭认为，私有制的确立是造成了人与人之间的不等。卢梭用财产关说治关系社会观念，社发展中的经因素定治因素思素。卢投认识历史发是各个旋式上的程，他有制出及会明的产看做是一种历史的进，但又包含人的自由的丧失、人类不平的深时是一种步；不平随着文明同时发展，最后必然走向自己的反面压被压迫，重新转变为平等，转为新的更高层次的觉的平。
--摘编自鹏《所有制人类不平等发展》材料马克思高度定卢梭关私有是成人不平的根源的论断，并且认着私有制的发展趋势仍在不断加强。在资本主义社私有制是造成资产阶级剥削无阶级要原因，私有制仅造成本主一个阶级对另一个阶级的，最终会导致产阶级自身的灭亡以，实现人类平等的础是消除私有制，推翻产阶级会的有制，建立个社物资料人人共享共主社会。
--摘编宇婷克对卢梭人民主权思想的承与越》根据材料一并结合所学知识，概梭关于人类平等学说要观点。
根材料二并结合所知识说克思超越卢梭学说主要表现。

更新：2021/07/14 组卷：0 难度：0.40

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（2019秋•番禺区期末）阅读材完成下列要求。
根据材一并结合所学知识，炼卢的政治语言”“政治哲”，并分梭思想对法大革命的响。
材卢梭（171-178年）作了若干很有影响力的文学作品。如《爱洛绮》《弥》等，还括他的自传《忏录》。卢梭不是一哲学他没有传统意义上的形哲学著作。罗素说，他的漫情在哲学确实产生了影响。卢在政治方面提出的“社会契约”。他方面理论，确法国的“导火”。罗伯斯庇尔等法国大革的领袖，他的热烈拥护者
根材料二并结合所学知识，分析龚珍被誉为中国的梭”的并指出造成龚自珍与卢思想差距社会素。

更新：2021/07/14 组卷：0 难度：0.40

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（2019秋•赣县区月考） --摘编自范广欣超暴革命：梁启超有关梭论自由和权的探讨》根据材料一括卢梭关于获和障自由的主张。
--卢梭《社会契约》材料二 899年9月，梁启在《自由书中转深山虎太郎草茅言》文，向中国读者更详细解天赋权/民权”观。仔细解“天人权”，可以发现这个念不完全是“自然权利”的对应，在中文语境中还融合了儒学（尤其是宋明理）的某核价值。这个观念使浸在儒家统的人特别容易想“天烝民，有物有“天命之谓性，谓道”等经名句及其诠释。因此，透过这个观念来了解自利启所获认识与欧洲启蒙思想家然有所不同。启超对“天赋人权”的支持开始也不是无条的，而是置于社会主义的架。具体而梁超不主张立刻给与人民治自由，更无动翻旧世界的武装斗争，是望用这一学说教、感中国人，们从传意识态的束解放出来，学爱由，向往自由，拥护序渐的革。
阅读料，完成下列求。
根材料二并合所知识，概括超对卢梭思想的发展并分析因。

更新：2021/07/14 组卷：0 难度：0.40

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（2019秋•西青区期末） --山《报发刊词》据材料二括出卢梭在家说、人权学说、法治学说诸方面各提出了么张？
--梭《社会约论》
阅材，回答问题
材料二：维欧美之进化，凡以三主：曰民，曰民权，民生。罗马之亡，民族主义兴，而洲国立，自帝其国威行专制，在下不其苦，民权主起。十八世纪之末，十九纪之初，专制仆立宪政焉。界开化，人智益质发舒，锐于载经济问题继政治问之，生主义跃然，十世纪不得不民生义之场代也。国以千年专制不，异种残之，外邦逼，民族主义民主殆不可以须臾缓。而民生主义，欧所虑积重难返者，中国独受病未深而去之易……．吾国民生义者发达最先，睹其祸害于萌，诚可政治革命、社会革命毕其功于一役。还视欧美，彼且膛后。
根据材料三结所学知识概括孙中最初提出的三主义想的内涵，并指出西思的不同之处。

更新：2021/07/14 组卷：0 难度：0.40

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（2019秋•凉州区校级月考）材一反出卢梭的主观点是什么？盛顿的城市布局体现美国怎样政治信？
--（英）约翰•达尔贝克顿法国革命演讲》
阅读列材料回答问题。
--《社会契约论》
材料一：亚里士多在们之说人本不生来平等的，而是有些天生做奴隶，有一人天是来统治的。亚士多德当然是对的，可是他却因果倒置。
材料二：“国从美国人那里学来的革命的理论而不是政体论是他们一两断的气魄，不修修补补的艺术。”
据材料并结合所学知，指出、法两国宪政进程不同特点和两国民政的共同本。

更新：2021/07/14 组卷：0 难度：0.40

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