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鲁人新版：高一

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共2道试题

阅读1～3段，回答问题。（课文：《赤壁赋》）
（1）下面各句编为四组，全都属于表达“客悲”的根本原因的一项是

①固一世之雄也，而今安在哉
②哀吾生之须臾，羡长江之无穷
③飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙
④知不可乎骤得，托遗响于悲风
⑤舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
A．①②③B．②③⑤
C．①②④D．③④⑤
（2）下列对第3段文字的理解有误的一项是

A．这段文字借客人之口称赞曹操为英雄，是为了衬托赤壁之战中周郎非凡的表现，委婉地抒发自己怀才不遇，功业无成的伤感。
B．“渺沧海之一粟”、“哀吾生之须臾”等句，流露出了对于人生的渺小和短暂的苦恼与无可奈何之情。
C．这段文字用主客问答的形式来写。主客问答是赋的传统手法，作者往往借客人的话道出自己的思想感情。
D．这段文字怀古伤今，实质上是苏轼贬谪生活中苦闷心绪的流露。但从全文来看，苏轼并没有沉浸在这种苦闷之中。
（3）对这篇赋所表达的感情，理解不正确的一项是

A．第1段写夜游赤壁，月夜泛舟，把酒诵诗，油然而生“遗世”、“羽化”，飘飘欲仙的快乐情感。
B．联想古人古事，借题发挥，抒发了内心的愤懑，表现了超然独立，不计得失的情怀。
C．第2段作者借助夸张、想象和生动的比喻，渲染了箫声的悲凉，作者的感情蕴含其中。
D．作者写曹操横槊赋诗，慨叹自己谪贬黄州，抒发了对历史人物的无限同情。
（4）下列各句编为四组，全都表现苏轼旷达洒脱的一组是

①渺渺兮予怀，望美人兮天一方
②寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
③知不可乎骤得，托遗响于悲风
④自其不变者而观之，则物与我皆无尽也
⑤是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食
⑥相与枕藉乎舟中，不知东方之既白
A．①②④B．②③⑤
C．③⑤⑥D．④⑤⑥
（5）下列对文章有关内容的分析和概括不正确的一项是

A．本文先写月夜泛舟的欢乐心情，再写凭吊历史人物的兴亡感到人生短促，因而跌入现实的苦闷，最后阐发变与不变的哲理，表达了旷达超脱的人生态度。
B．文中客的回答充满了对人世沧桑的烦恼和哀叹，表现了一种消极的人生观和虚无主义思想。这其实正是苏轼在贬谪生活中的全部思想状态的反映。
C．作者认为如果从“不变”的角度看，宇宙万物固然无穷无尽，但人生其实也一样绵延不息，所以人也不必“哀吾生之须臾”了。
D．通篇紧紧围绕明月江水进行叙述、描写和议论，在叙述中议论抒情使文章富有情致和理趣，全文达到了情、景、理的完美而和谐的统一。
（6）苏轼在文中流露出的听任自然、力求豁达的心境有时让人有消极感，你是如何理解的？
（7）学习了本文，你或许对苏轼又有了新的认识，结合以前学过的知识，以“感悟苏轼”写一段话，注意排比句及散句的灵活运用。

更新：2021/06/24 组卷：0 难度：0.20

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阅读下面的文言文，完成文后各题。
       苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”
       比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书，得吾心矣。”
       治平二年，入判登闻鼓院。英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林，知制诰。宰相韩琦曰：“轼之才，远大器也，他日自当为天下用。要在朝廷培养之，使天下之士莫不畏慕降伏，皆欲朝廷进用，然后取而用之，则人人无复异辞矣。今骤用之。则天下之士未必以为然，适足以累之也。”及试二论，复入三等，得直史馆。轼闻琦语，曰：“公可谓爱人以德矣。”
       会洵卒，赐以金帛，辞之，求赠一官，于是赠光禄丞。徙知徐州。河决曹村，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫增筑故城，为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。
（节选自《宋史•苏轼列传》）（1）下列句子中加点字的解释，不正确的一组是

A．辄能语其要	语：说出
B．赐以金帛，辞之	辞：告辞
C．轼诣武卫营	诣：到……去
D．卒全其城	全：保全

（2）选出全都能直接表现苏轼“好学有才华”和“一心为民”，表述正确的一项

①博通经史，属文日数千言                 ②闻古今成败，辄能语其要。
③英宗自藩邸闻其名，欲以唐故事召入翰林   ④轼之才，远大器也
⑤公可谓爱人以德矣                       ⑥轼庐于其上，使官吏分堵以守，过家不入
A．①③④B．②④⑤C．③④⑥D．①②⑥
（3）以下对文意的理解、分析，不恰当的一项是

A．苏轼未成年以前，家人以历史的经验教训和忠臣的人物传记来教育他，使他既聪明好学，又有做净臣之志。
B．苏轼成年之后，博通经史，勤奋读书，既喜欢贾谊等人的政治见解，又喜欢庄子的道家学说。
C．苏轼在苏洵死后，到韩琦那里既报知遇之恩，又为自己求来一个额外的官职，以此光宗耀祖，以表孝心。
D．苏轼不仅精通文史，才华出众，而且精通吏治，恪尽职守，是一个能为老百姓干实事的父母官。
（4）把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
①比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。
②富民出，民皆动摇，吾谁与守？

更新：2021/06/24 组卷：0 难度：0.20

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